Kunnen ‘smartboards’ middelbare scholieren slimmer maken?

Het antwoord is ja, blijkt uit een nieuwe studie uitgevoerd door dr. Amrit Pal Kaur van de Universiteit van Adelaide.

Voor haar doctoraat aan de School of Education onderzocht dr. Kaur de acceptatie en impact van het gebruik van interactieve whiteboards op het leren van studenten.Bij haar onderzoek waren twaalf Zuid-Australische publieke en onafhankelijke mensen betrokkenmiddelbare scholen, waarbij 269 studenten en 30 docenten aan het onderzoek deelnamen.

“Verrassend genoeg hebben scholen, ondanks dat ze vele duizenden dollars per eenheid kosten, interactieve whiteboards aangeschaft zonder echt te weten welke invloed deze zouden hebben op het leren van leerlingen. Tot op heden is er een ernstig gebrek aan bewijs op het middelbaar niveau, vooral in de Australische educatieve context”, zegt dr. Kaur.

"Smartboards zijn nog steeds relatief nieuw op middelbare scholen en zijn de afgelopen zeven tot acht jaar geleidelijk geïntroduceerd. Zelfs vandaag de dag zijn er niet zoveel middelbare scholen of leraren die deze technologie gebruiken."

Dr. Kaur zegt dat een groot deel van de acceptatie van de technologie afhangt van de vraag of individuele leraren er wel of niet in geïnteresseerd zijn."Sommige leraren hebben veel tijd besteed aan het verkennen van de mogelijkheden van wat deze technologie kan doen, terwijl anderen – ook al hebben ze de steun van hun school – eenvoudigweg het gevoel hebben dat ze daar niet genoeg tijd voor hebben."

Met interactieve whiteboards kunnen leerlingen objecten op het scherm besturen via aanraking, en ze kunnen worden gekoppeld aan computers en tablets in het klaslokaal.

"Met behulp van een interactief whiteboard kan een leraar alle bronnen die nodig zijn voor een bepaald onderwerp op het scherm openen en zijn lesplannen in de software van het smartboard integreren. Er zijn veel leermiddelen beschikbaar, waaronder een 3D-kikker die op het smartboard kan worden ontleed. het scherm”, zegt dr. Kaur.

"Op éénschoolhadden alle leerlingen in een klas tablets die rechtstreeks op de computer waren aangesloteninteractief whiteboard, en ze konden aan hun bureau zitten en activiteiten op het bord doen."

Uit het onderzoek van dr. Kaur is gebleken dat interactieve whiteboards over het algemeen een positieve invloed hebben op de kwaliteit van het leren van leerlingen.

“Bij correct gebruik kan deze technologie leiden tot een verbeterde interactieve klasomgeving. Er is duidelijk bewijs dat wanneer deze technologie door zowel docenten als studenten op deze manier wordt gebruikt, de kans groter is dat studenten een diepere benadering van hun leerproces zullen aannemen. de kwaliteit van de leerresultaten van de leerlingen verbetert.

"Factoren die de kwaliteit van de resultaten van studenten beïnvloeden, omvatten de houding van beidestudentenen personeel ten opzichte van de technologie, het niveau van interactie in de klas en zelfs de leeftijd van de leraar”, zegt dr. Kaur.